سؤال وجواب

10- اعتمدت نظرية المصادر القديمة على افتراض وجود مصدرين للتوراة، فمن هم أصحاب هذه النظرية، وكيف برزت هذه النظرية للوجود؟ أولًا: نظرية المصادر القديمة The Old Documents Hypothesis ج: في سنة 1711 م لاحظ “هيننج فيتر” H.B.Witter أن اسم الجلالة المستخدم في هذه الأسفار ذُكِر مرة “الوهيم” Elohim ومرة أخرى “يهوه ” Jehovah، كما إن قصة الخليقة […]

9- ما هي القراءات المختلفة؟ وكيف يمكن معالجتها؟ قالوا أن هناك قراءات مختلفة لا تُعَد، ففي العهد الجديد أكثر من مائة ألف قراءة مختلفة، وقال أحدهم “لقد تبين لعلماء المسيحية استحالة الوصول إلى النص مهما بذلوا من مجهودات، ولم يبق سوى صرخة حسرة تقول: يا لسوء طالعنا.. لقد أصبح الحل الذي يراه آباء الكنيسة وعلماء المسيحية

8- ما هي المحاور التي عملت عليها مدرسة النقد الأعلى؟ ج: اعتبرت مدرسة النقد الأعلى الكتاب المقدَّس مثله مثل أي مؤلف أدبي آخر، وقد عملت في نقدها على عدة محاور نذكر منها: 1- نقد النصوص: وهو يختص بعملية نقل النص من نسخة إلى أخرى بهدف التخلص من الأخطاء والوصول للنص الأصلي، وقد شكَّك أصحاب مدرسة النقد الأعلى في بعض

4- ما هي دوافع الإلحاد؟ ج: من أهم الأسباب التي دفعت الإنسان إلى الإلحاد هو ما تعرض له من ظلم وطغيان، وافتقار للحب، وغرق في الشهوات، وأيضًا السقوط في الكبرياء:   أ – الظلم والطغيان: اتسمت البيئة التي أفرزت لنا الإلحاد بفساد المجتمع وانتشار المظالم من ناحية، ومن ناحية أخرى ضعف الكنيسة وسلبيتها، والافتقار الشديد للحب، فانحرافات الحكام وطغيانهم، وتبرير رجال الدين لهذه

3- ما هي مدارس النقد والتشكيك في الكتاب المقدَّس؟ ج: نتناول في إجابة هذا السؤال ثلاثة أنواع من مدارس النقد والتشكيك في الكتاب، وهي: أولًا: مدرسة الإلحاديين. ثانيًا: مدرسة النقد الأعلى. ثالثًا: مدرسة المدعين التحريف. وأصحاب هذه المدرسة الأخيرة لم يأتوا بأفكار نقدية جديدة، ولكنهم نقلوا أفكار مدرسة النقد العلى بمذاهبها المختلفة، ولذلك نستطيع أن نعتبر